TEMA 3. SOCIOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR E INTERACCIÓN EN EL AULA 

ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS EDUCATIVOS

Los órganos que se encargan de tomar decisiones en los centros escolares son:

• LA DIRECCIÓN.

La dirección en el centro educativo tiene diferentes roles según el grupo: para la administración, actúa como jefe de personal; para el profesorado, es un compañero comprensivo; para los alumnos, es el tribunal superior de justicia; y para los padres, es el interlocutor válido para negociar demandas y sugerencias. Los problemas relacionados incluyen mucha presión, dificultad para aceptar la dirección, sesgo de género y la influencia del tiempo de docencia o pertenencia al centro (efecto senatorial).

• JEFATURA DE ESTUDIOS.

Se encarga del mantenimiento del orden y la disciplina.

• LA SECRETERÍA.

Se encara de la gestión administrativa del centro.

• EL ADMINISTRDOR.

Introduce los principios gerenciales de la administración de los centros docentes o universitarios. El profesorado lo ve como un interventor de la administración.

EL HORARIO

El horario escolar se establece por razones climatológicas y religiosas, de septiembre a junio, con descansos en Navidad, Semana Santa y minivacaciones. Incluye a profesores, alumnos, padres y personal administrativo, considerando tareas, ritmo, características del grupo, naturaleza del conocimiento y división en periodos lectivos y no lectivos. La cadencia del trabajo se ajusta a diferentes niveles de atención y habilidades a lo largo del día.

AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO

Los agrupamientos de alumnos pueden ser:

1. Estratificación por cursos: Clases formadas por alumnos con igual nivel o rendimiento escolar dentro de cada curso.

2. Estratificación por asignaturas: Agrupamiento por niveles o habilidades en algunas asignaturas específicas.

3. Integrado o de habilidad mixta: Integración de alumnos con necesidades educativas especiales, incluyendo motivos psicosensoriales y sociales, como minorías étnicas.

LA DISPOSICIÓN ESPACIAL DEL AULA

La disposición del aula puede centrarse en el profesor o en el alumnado.

• Enseñanza centrada en el profesor: Revela la estratificación social y la orientación pedagógica del profesor. Utiliza espacios rectangulares y tecnologías como el recitado y la explicación oral, lo que conduce al aislamiento espacial del profesor.

• Enseñanza centrada en el alumnado: Común en Infantil y primera Primaria, se organiza en mesas formando grupos de trabajo, promoviendo un aprendizaje más libre, sensorial y creativo.